Percepciones de mujeres Educadoras Diferenciales sobre las condiciones de trabajo, y el impacto en su sald laboral en el contexto de crisis social y sanitaria en Chile, durante el año 2020[tesis]

Abstract

Esta investigación, presenta el estudio desarrollado en torno a las percepciones que poseen mujeres educadoras diferenciales frente a las condiciones de trabajo que les brindó su espacio laboral, durante el periodo de crisis social y sanitaria del año 2020, y como éstas impactaron en su salud laboral, a través de una metodología cualitativa con enfoque de análisis de contenido inductivo. Todo ello a partir de la importancia que cobra resignificar la docencia como un trabajo de oficio y no de sacrificio, que debe construirse para y por docentes, por tanto, implica también una reflexión por parte del lector respecto a la realidad social que vivencia el trabajo docente y como esta se profundiza a propósito de que la docencia posee mayoritariamente mujeres dentro de su población. En este sentido, el análisis de los discursos emergidos desde las participantes da cuenta de la relevancia que implica la reflexión colectiva, desde la formación universitaria y también durante el ejercicio docente, en torno a la precarización de este último, el cual bien sabemos que es sostenido principalmente por mujeres, que en múltiples ocasiones cumple el rol de ser madres y cuidadoras de un hogar. Palabras claves: educadoras diferenciales, condiciones de trabajo, precarización, crisis social y crisis sanitaria.