A proposal of methodological strategies to assess the subject of english as a foreign language using udl to include students with language disorders (DLD) in chilean high schools[tesis]

Abstract

Este seminario se enfoca en encontrar estrategias, prácticas y metodologías que puedan ayudar a profesores de inglés a evaluar a estudiantes con Trastorno del desarrollo del lenguaje (en adelante, TDL). Además, el grupo de investigación hizo un análisis de la literatura encontrada durante los ultimos 10 años acerca del TDL y la evaluación a estudiantes con Necesidades educativas especiales (en adelante, NEE o NEEs) para tener un claro entendimiento del contexto relacionado al proceso de evaluación de estudiantes con TDL. Este es una investigación de carácter exploratorio cuantitativo, que fue llevada a cabo haciendo dos encuestas con el propósito de conocer el contexto de las y los profesores de educación especial y profesores de inglés cuando se trata del proceso de evaluación de estudiantes con TDL. Finalmente, el grupo de investigación hace un grupo de sugerencias para que las y los profesores de inglés pueden implementar en sus comunidades escolares.