Propiciando el acompañamiento Técnico Pedagógico en contextos de ruralidad en la Nueva Educación Pública.

Abstract

El presente documento se enmarca en el proyecto para optar al título de Magister en Política Educacional de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. En las siguientes páginas, se busca profundizar en lineamientos para el Acompañamiento Técnico Pedagógico liderado por los niveles intermedios hacia las comunidades educativas en contextos de ruralidad. Lo anterior se sustenta en el proceso de reforma educacional iniciada a través de la promulgación de la Ley Nº 21.040 que crea el Sistema de Nueva Educación Pública, estableciendo una nueva institucionalidad con la configuración de la Dirección de Educación Pública y los Servicios Locales de Educación Pública. El proyecto busca indagar en los articulados referentes al acompañamiento técnico pedagógico, generando lineamientos específicos para las comunidades educativas que se desenvuelvan en ruralidad. Este proyecto corresponde a una propuesta técnica de carácter profesionalizante orientada a la implementación institucional en el Sistema de Educación Pública. Busca operacionalizar lineamientos aplicables por el nivel intermedio (Servicio Local de Educación Pública/Unidad de Apoyo Técnico-Pedagógico) para contextos de ruralidad, con foco en factibilidad, gobernanza y seguimiento