Self-study :desarrollo de una "identidad crítica docente" desde mi quehacer profesional como profesor de música y profesor jefe en una escuela de Santiago para contribuir a la formación de mis estudiantes con una perspectiva de compromiso social a través del ejercicio del pensamiento crítico[tesis]

Abstract

La reflexión docente es la herramienta de comprensión y concientización sobre nuestro quehacer profesional. Este Self-Study es la indagatoria reflexiva realizada a partir de la identificación de episodios críticos en mi quehacer profesional como profesor de música y profesor jefe. El ejercicio de la reflexión se implementa de manera personal y conjunta con el amigo crítico. Es fundamental la existencia del amigo crítico para enriquecer los procesos reflexivos con nuevos puntos de vista en una relación de confianza profesional. Esto permite sentar las bases de la transformación de la identidad docente que cuando considera las consecuencias de nuestras decisiones/acciones pedagógicas con los estudiantes, se orienta hacia una identidad crítica docente. Además, este trabajo generó algunas ideas que trascendieron los objetivos de la investigación. Por un lado, permitió reflexionar sobre las condiciones necesarias para promover dichos cambios en la identidad de los docentes; y por otro, sistematizar y categorizar el proceso reflexivo.