Describing pre-service teacher critical episodes towards the growth of socially aware individuals[tesis]

Abstract

El objetivo de la presente investigación es describir los momentos críticos que los practicantes viven durante su proceso de práctica profesional y cómo se relacionan con el desarrollo de individuos socialmente conscientes. Para lograrlo, los participantes fueron invitados a compartir sus experiencias en torno a diferentes áreas críticas o puntos complejos que los practicantes enfrentan generalmente en este periodo. Estas áreas fueron seleccionadas basándose en investigaciones previas y variada bibliografía, las que fueron desarrolladas en los distintos talleres. La metodología desarrollada fue basada en el método investigación protagónica propuesto por Hevia et al. (1990). Esta fue adaptada de acuerdo al contexto y la naturaleza de los participantes, pero manteniendo su esencia al centrar el análisis en los episodios críticos o protagónicos del grupo de conversación. Las pre-concepciones que surgieron y guiaron el comportamiento de los protagonistas y la gente involucrada en los episodios entregaron los datos que serán analizados en esta investigación. Keywords: Puntos de Complejidad, Episodios críticos, Consciencia Social