+Comó evaluar lo crítico? Investigación-acción critíca para la educación superior [tesis]

Abstract

En el siguiente diseño de proyecto, se propondrá una estrategia curricular en la formación de profesoras/es para el desarrollo y reflexión crítica, que impactará en el sistema educativo superior y su modo de evaluar lo crítico. Esto, que se hará a base de la metodología de la investigación-acción crítica, también servirá para aclarar el propio rol y fundamento esencial de la metodología, que ha sido una problemática aún de definirse. La metodología de investigación-acción crítica se caracteriza por su enfoque participativo y emancipador, permitiendo a los educadores y estudiantes convertirse en agentes activos en el proceso de cambio educativo. A través de ciclos de acción y reflexión, se buscará fomentar un ambiente donde la crítica constructiva y la autoevaluación sean componentes centrales del aprendizaje. Este proyecto no solo tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación superior al integrar una reflexión crítica en el currículo, sino también proporcionar un marco teórico-práctico que respalde a los docentes en la implementación de estas estrategias. La investigación-acción crítica ayudará a los profesores a cuestionar y redefinir sus prácticas pedagógicas, promoviendo una enseñanza que va más allá de la mera transmisión de conocimientos, para involucrar a los estudiantes en un proceso de aprendizaje significativo y transformador.