Astronomía accesible: Recursos y actividades de astronomía para la enseñanza no formal.

Abstract

La presente investigación aborda la enseñanza de la astronomía en contextos no formales, identificando la necesidad de fortalecer la mediación educativa en el Observatorio Astronómico de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. El objetivo principal fue generar una propuesta pedagógica híbrida que articula recursos didácticos y tecnológicos para transformar la visita tradicional en una experiencia de aprendizaje activo. Bajo un enfoque cualitativo y utilizando la metodología de Investigación Basada en Diseño , se desarrolló la plataforma "Astronomía Accesible". Esta intervención integra estrategias de M-Learning, microaprendizaje y el Diseño Universal para el Aprendizaje, vinculando instrumentos físicos con contenidos digitales mediante códigos QR. La propuesta fue validada por un panel de pares expertos, cuyos resultados arrojaron una valoración de pertinencia del 90%, destacando la flexibilidad del recurso para actividades educativas puntuales. Se concluye que la articulación de tecnologías accesibles y fundamentos didácticos sólidos permite modernizar la educación no formal, proyectando al Observatorio Astronómico UMCE como un futuro centro de práctica profesional e innovación docente.