Desarrollo de habilidades cognitivas de los estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes, y su relación con los aprendizajes en la asignatura de matemática de 7° ´básico del Liceo Chiloé, Comuna de Puente Alto : Estudio de caso [tesis]

Abstract

La presente memoria de título investiga acerca del desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes que presenten necesidades educativas especiales permanentes que se encuentren en el Programa de Integración Escolar y su relación con la asignatura de matemática. En el marco teórico se ha trabajado con fuentes bibliográficas de autores que han investigado por años la temática de la diversidad de las personas con discapacidad, el cual abarca, los diagnósticos de los estudiantes, qué es un PIE, cuáles son las necesidades educativas especiales de tipo transitorias y permanentes, los decretos que respaldan a los estudiantes con NEE, las habilidades cognitivas y el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología de investigación propone un enfoque cualitativo, realizando un estudio de caso de tipo descriptivo. Además, los instrumentos de recolección de datos seleccionados darán la flexibilidad necesaria al momento de recabar información. Por último, se presentan sugerencias sobre técnicas para involucrar a estudiantes con NEEP al proceso de aprendizaje y sugerencias de modificaciones en propuestas metodológicas para apoyar el aprendizaje del área de las matemáticas con los estudiantes que forman parte del grupo de estudio, lo que podría ser de gran ayuda para el Liceo en el que se realiza la presente investigación.