Diseño y evaluación de módulos online de prelaboratorio para laboratorio de Química Orgánica

Abstract

En la siguiente investigación se presenta el diseño y evaluación de un recurso multimedia online para la preparación de dos prácticos de laboratorio en el curso Química Orgánica I de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. La propuesta se funda en las necesidades de mejorar los aprendizajes que se esperan en las sesiones de laboratorio de los estudiantes (Bretz, 2019) y de optimizar los onerosos recursos que se requieren para llevar a cabo las sesiones de laboratorio (Sansom & Walker, 2020). La actividad de prelaboratorio online se implementó en una plataforma de gestión del aprendizaje y en su diseño se incorporaron elementos de progresión, el tipo de acercamiento, duración de la actividad, impacto en las evaluaciones sumativas e incorporación de elementos interactivos con el fin de generar un instrumento acorde con la literatura actual. Los análisis indican que los estudiantes presentan un nivel de participación comparativamente más alto en la propuesta cuando ésta impacta en sus calificaciones y que la realización de las actividades impacta positivamente en resultados en los controles de entrada.