Propuesta de medios educativos que promueven habilidades experimentales, durante la formación de profesores de química, considerando las actividades curriculares de Química Inorgánica I y II en la UMCE.

Abstract

El presente Trabajo de Titulo aborda el desarrollo de habilidades experimentales, en el marco de las competencias científicas, y tiene como objetivo elaborar una propuesta educativa destinada a evaluar el desarrollo de competencias científicas, con énfasis en las habilidades experimentales, en estudiantes de Pedagogía en Química de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación que cursan las asignaturas de Química Inorgánica I y II. Se presenta la elaboración de un marco conceptual, el cual se desarrolló en torno a una revisión bibliográfica, utilizando motores de búsquedas, bases de datos y repositorios universitarios. En este marco conceptual se contextualizo la relevancia y la necesidad de abordar las habilidades experimentales comprometidas en las competencias científicas. En el desarrollo de este trabajo, se llevó a cabo una implementación piloto de la actividad experimental, en donde la ejecución de esta desempeño un papel crucial en la mejora de los recursos educativos propuestos (Guía del Profesor, Guía del Estudiante, Pauta de Cotejo, Pre-Laboratorio Virtual). Esta implementación piloto permitió ajustar la propuesta educativa de manera más efectiva, asegurando su pertinencia y eficacia. Además, el instrumento de evaluación elaborado espera proporcionar una base para medir y mejorar continuamente las habilidades experimentales de los/las estudiantes de Pedagogía en Química. En conclusión, en este Trabajo de Titulo se elaboraron recursos educativos y de evaluación enmarcados en la promoción del desarrollo de habilidades experimentales, centrándose en el contexto especifico de las actividades experimentales.