Filosofía, educación y enseñanza de la filosofía[tesis]

Abstract

La tarea de investigar filosóficamente sobre la filosofía se vuelve en ocasiones un tanto problemática. Esto al estar la mayoría de los materiales metodológicos disponibles al servicio de las ciencias empíricas. Este trabajo procura unificar en un estudio sobre la tarea pedagógica de la educación filosófica en Chile y al mismo tiempo, intenta establecer ciertos espacios para una discusión sobre el pensamiento local, con todas aquellas condiciones que determinan un pensamiento y una filosofía adecuada a las características internas en el lugar que se fundan. Considerando la magnitud de la tarea, y a modo de acotar el asunto, se han elegido los artículos publicados en la Revista de Filosofía por el profesor Jorge Millas, pues, desde el primero de aquellos, podemos reconocer que las problemáticas de los métodos filosóficos sobre la investigación del pensamiento se expresan de diversos modos a lo largo de su tránsito en la revista de la Universidad de Chile. A su vez, mediante el análisis de los artículos se intentará dar un carácter teórico en la raíz del pensamiento de Jorge Millas, es decir, se propondrá establecer un marco ontológico a través de los escritos de Millas (previo a su exposición de la teoría del conocimiento que realiza en Ideas de la filosofía: el conocimiento [1970, Editorial Universitaria]) para así determinar una naciente filosofía chilena que dé pie a una estructura conceptual para una eventual enseñanza de la filosofía en Chile y que pueda establecer relaciones con los problemas que han de responder los nuevos integrantes de la región.