Comunidad de aprendizaje :Experiencias educativas y desarrollo del pensamiento en contexto rural[tesis]

Abstract

La historia de la educación rural en Chile es una historia llena de precariedades, no solamente desde el punto de vista material, sino que también estructural, durante el siglo XX las principales problemáticas eran falta de locales escolares y el analfabetismo, hoy la legislación vigente no le considera una modalidad del sistema, no cuenta con planes y programas propios, ni formación docente especializada, además de esto el espacio rural experimenta profundas transformaciones, correspondientes a los procesos globales. La presente investigación expone una caracterización de la educación rural, a través del estudio de caso de Tremen un espacio de educación no formal de la comuna de Colbún, Región del Maule, que cuenta con una propuesta educativa comunitaria con un enfoque territorial y de desarrollo rural. La investigación consta de tres partes, que aborda distintas dimensiones del problema, la primera propone una serie de conceptualizaciones, y para ello revisa documentos provenientes de las políticas públicas y hechos históricos que configuran la educación rural en Chile y cómo ésta se implementa en la actualidad. A partir de aquello y de las deficiencias que aparecen en este primer análisis, se desprende una segunda parte que establece un marco filosófico que nos permite pensar las tensiones biopolíticas que se despliegan del binomio campo/ciudad, generando procesos de colonización, invisibilización, objetivación de las comunidades rurales e indígenas en Latinoamérica, donde la escolarización ha jugado un rol fundamental. La investigación se desarrolla, contrastando el análisis teórico con los datos extraídos en experiencias de Investigación participativas y entrevistas a docentes rurales de la comuna, quienes permiten a través de sus propios relatos constatar los hallazgos investigativos y desarrollar propuestas orientadas a mejorar las condiciones de las comunidades y de sus integrantes. La comunidad de aprendizaje Tremen, nos permite desplazarnos a través de su propio proceso de indagación y diagnóstico territorial, éste trabajo de investigación da cuenta del proceso otorgándole un marco conceptual, histórico y filosófico, que revela aquel diagnóstico desde diversas dimensiones.