Diseño e implementación de manual de laboratorio para estudiantes de séptimo básico de escuelas vulnerables.

Abstract

A menudo, los estudiantes suelen experimentar falta de motivación hacia la asignatura de Ciencias Naturales, específicamente en el eje de Química, lo cual se debe principalmente a una sobrecarga de clases expositivas y otros factores. A raíz de esta problemática, se diseñó un material impreso correspondiente a un manual de laboratorio para séptimo básico en el eje de Química, cuya estructura contempló una serie de elementos para la mejora de la recepción de los contenidos por parte de los y las estudiantes. Los elementos presentes corresponden principalmente a (1) activación de conocimientos, (2) resumen del contenido mediante esquemas, (3) actividades experimentales, (4) preguntas de verificación de avance y (5) personaje como guía del proceso. Posterior a su diseño, se implementó el material en una escuela básica de la comuna de Pedro Aguirre Cerda, con el fin de registrar la percepción de los estudiantes lo cual se realizó a través de una encuesta y entrevista estructurada, con lo cual se logró identificar un aumento del interés hacia las clases de Ciencias Naturales y a su vez que el manual habría sido fundamental para el aprendizaje de los temas.