El rol de la familia en la escolaridad de estudiantes con retos múltiples en aula hospitalaria en contexto de pandemia[tesis]

Abstract

El cierre de aulas hospitalarias producto de la pandemia, junto la implementación de una modalidad virtual, produjeron cambios en el rol de las familias de estudiantes con discapacidades múltiples. Así, el trabajo educativo que antes realizaban profesionales ahora es llevado a cabo por tales familiares, lo que afecta directamente la calidad de la educación que estos estudiantes están recibiendo. Por ello se propone el objetivo de conocer el rol que cumplen las familias en el desarrollo de estudiantes con un diagnóstico de retos múltiples en un aula hospitalaria en contexto de pandemia. Para esto será necesario comprender qué es y cómo ha funcionado desde siempre la familia, un aula hospitalaria y la discapacidad múltiple como tal. Investigado desde el enfoque de análisis cualitativo por categorías, con un procedimiento de distinción, separación, priorizando elementos de los discursos de cuatro entrevistas realizadas a familiares NNA con dependencia funcional. Los resultados identificaron y describieron tres grandes categorías, parentalidad, tipos de familia y tipos de apoyo, las cuales incorporan 8 roles de familia.