El prestigio social del profesorado en Chile (1960-1980).Una mirada desde la Identidad Docente[tesis]

Abstract

La presente memoria tiene como objetivo analizar las transformaciones del prestigio social del profesorado entre las décadas de 1960 y 1980. Esto es realizado mediante el estudio de fuentes primarias de la época generadas por organizaciones del magisterio en coyunturas históricas consideradas clave. Partiendo de la premisa de que las características fundamentales de la profesión se establecieron en el siglo XIX con la creación de un sistema educativo segmentado socialmente, el cual generó diferentes identidades docentes, esta investigación realiza un recorrido por diversas problemáticas de larga data que convergen en el período de estudio. A partir de la información recopilada, se llega a la conclusión de que el prestigio actual de la profesión docente en nuestro país está estrechamente vinculado a las reformas y políticas implementadas en este período, las cuales impactaron de diversas maneras la forma de ser docente en Chile.