Estrategias pedagógicas para fortalecer la creatividad en el aula de artes visuales :Un estudio de fortalezas y debilidades[tesis]

Abstract

El texto explora estrategias pedagógicas para fomentar la creatividad en la educación artística, particularmente en el aula de artes visuales. Identifica una preocupación por la falta de creatividad en estudiantes y docentes, atribuida a enfoques pedagógicos tradicionales y repetitivos. A través de una revisión teórica y entrevistas a docentes, se propone transformar el entorno educativo mediante metodologías activas y disruptivas que potencien el pensamiento creativo. Se destacan metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos, el Pensamiento Lateral, la Gamificación y la Integración de Tecnologías Digitales, enfatizando su capacidad para hacer el aprendizaje más dinámico, motivador y adaptado a los intereses estudiantiles. Además, se abordan conceptos como la Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky) y el Ciclo de Aprendizaje Experiencial (Kolb), que subrayan la importancia de guiar a los estudiantes hacia nuevos niveles de desarrollo y aprendizaje a través de experiencias significativas. Las entrevistas con docentes resaltan barreras como la falta de motivación estudiantil, problemas con recursos materiales y desafíos para superar métodos tradicionales. Sin embargo, destacan el valor de estrategias que conecten con los intereses personales de los estudiantes y que promuevan el aprendizaje colaborativo, la experimentación y la reflexión crítica. El texto concluye que la creatividad es un elemento esencial y transversal en la educación, no solo limitada a las artes, sino aplicable en todas las disciplinas. Se hace un llamado a replantear las estrategias pedagógicas tradicionales, integrando metodologías innovadoras que inspiren tanto a estudiantes como a docentes, permitiendo así un aprendizaje más significativo y adaptativo a los desafíos del mundo contemporáneo.