Propuesta exploratoria: Estudio de las interacciones mediante Sistemas de Información Geográficas (SIG).

Abstract

El aprendizaje de laboratorio es un entorno único (Mamlok-Naaman et al., 2018; Hofstein & Lunetta, 2004) que ha sido estudiado desde múltiples perspectivas debido al cuestionamiento si existe aprendizaje significativo en este espacio educativo (Bretz, 2019). En las investigaciones actuales nos encontramos con lo planteado por Wei et al., (2018), las interacciones sociales son de gran relevancia en todo contexto, Smith y alonso, (2020) vincula el compromiso académico con el aprendizaje significativo, en conjunto con estas investigaciones se encuentra Waktola, (2015) el cual implementa sistemas de información geográfica SIG para la visualización del aprendizaje y participación en el aula. Los métodos utilizados para estudiar la interactividad se basan principalmente protocolos de observación y encuestas en las cuales no se incorporan herramientas más tecnológicas como las SIG. En este trabajo se propone una forma de estudiar las interacciones en el laboratorio implementando técnicas SIG en conjunto con otros instrumentos de medición. La propuesta para el estudio de las interacciones a través de SIG mediante WLAN (wireless local area network) y Access Points (AP) en laboratorios tradicionales, estas herramientas permitirán establecer relaciones entre compromiso académico, expectativas de los estudiantes y la naturaleza de las interacciones que ocurren en el Laboratorio de Química.