The use of a videogame with sen considerations for the teaching learning process of english as a foreign language for 7th graders in chilean high schools [tesis]

Abstract

En Chile, los Profesores de Inglés están constantemente intentando mejorar sus metodologías de enseñanza. Una importante mejora es el uso de TICs. Dentro de estas TICs, Gamificación en los colegios ha sido recientemente incluida. Para los Profesores de Inglés, es vital que todos sus estudiantes estén incluidos en sus clases, incluso los estudiantes con NEE. Este trabajo tiene como objetivo investigar sobre Gamificación e Inclusión en Chile, para así diseñar e implementar un videojuego para reforzar estrategias de desarrollo de vocabulario en Inglés como lengua extranjera en estudiantes de 7° básico. Dicho videojuego fue diseñado tomando en cuenta no solo a los estudiantes con NEE, sino que a la clase en su totalidad. Esta es una investigación exploratoria mixta; una encuesta online fue aplicada a un grupo de Profesores de Inglés en Chile, la cual arrojó que muchos de ellos sí ocupan TICs en sus clases, pero no así videojuegos. Después de una extensa investigación en tres tipos de NEE, el juego fue diseñado y probado en dos colegios Chilenos. Esta investigación incluye el análisis de los beneficios sobre el uso de videojuegos en las clases de Inglés y como las ventajas de su uso sobrepasan a las desventajas. Además, se incluyen sugerencias para el desarrollo de videojuegos considerando NEE.