Desafíos en la enseñanza de la lectoescritura inicial por parte de educadores difernciales en colegios de la Región Metropolitana en tiempos de Pandemia[tesis]

Abstract

La presente investigación tiene como propósito comprender los desafíos de Educadoras diferenciales enseñando lectoescritura inicial a niños de 1° básico en contexto de pandemia en modalidad online. El estudio corresponde a una investigación cualitativa con un diseño fenomenológico. Los informantes corresponden a profesoras de educación diferencial de la Región Metropolitana. Se aplicaron entrevistas semi-estructuradas y se analizaron los relatos mediante el análisis de contenido cualitativo. Algunos de los hallazgos indican problemas de conectividad general, falta recursos tecnológicos, baja alfabetización digital a nivel general, desafíos adaptando las didácticas a la modalidad online, dificultades al momento de evaluar los aprendizajes, entre otros. Se espera que esta investigación aporte a futuras situaciones de educación en tiempos de crisis.