Estrategias didácticas para la producción escrita, para niños (as) de quinto año básico

Abstract

El trabajo de investigación está focalizado en la exploración de diversas estrategias de aprendizaje didácticas para desarrollar las competencias lingüísticas de los estudiantes en el proceso de escritura, específicamente en la producción de textos informativos, narrativos y de opinión. A través del monitoreo y análisis de los trabajos producidos por los estudiantes durante el primer semestre se pudo dilucidar los errores frecuentes que cometían, interviniendo durante el año escolar al grupo curso, con encuestas y aplicación de estrategias didácticas para fomentar el proceso de escritura. Para aplicar estas estrategias, se indagó en diferentes fuentes bibliográficas considerando los aspectos teóricos lingüísticos e interdisciplinarios, semánticos, pragmáticos, así como didáctica de la gramática y la escritura. Por último, facilitar a los estudiantes una batería de instrumentos de evaluación auténtica para que se autoevalúen y monitoreen su proceso de aprendizaje y brindarles más estrategias didácticas para su desempeño académico.