Análisis de los aspectos distintivos de la presencia de educación en y para la diversidad bajo el enfoque inclusivo en los componentes curriculares de las carreras de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Básica con mención y Licenciatura en Educación con mención en Historia o Geografía y Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación[tesis]

Abstract

El presente seminario de título corresponde a un estudio de carácter descriptivo, realizado por estudiantes de la carrera de Educación y Pedagogía en Educación Diferencial, con especialidad en Problemas de Audición y Lenguaje de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), el cual pretende identificar y describir los aspectos distintivos de la educación en y para la diversidad bajo el enfoque inclusivo en los documentos curriculares de las carreras de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Básica con mención, y Licenciatura en Educación con mención en Historia o Geografía y Pedagogía en Historia y Geografía, de la UMCE. Además, se busca establecer la coherencia entre los componentes curriculares de las carreras mencionadas, el marco legal y modelo educativo, bajo el enfoque inclusivo de la atención en y para la diversidad.