Evaluación del impacto de un curso de capacitación Docente en Astronomía para Educación Básica mediante Tickets de entrada y salida.

Abstract

El potencial educativo de la astronomía radica en su capacidad para captar la atención de niños y jóvenes, fomentando la afinidad hacia las ciencias y el desarrollo de habilidades científicas en el estudiantado. Pese a que Chile es reconocido como una potencia astronómica a nivel mundial, el nivel de conocimiento astronómico de los docentes sigue siendo bajo, situación explicada, entre otros factores, por la insuficiente formación inicial en esta área. Si bien existen programas de capacitación en astronomía, algunos presentan baja efectividad, lo que impacta directamente en la calidad de la educación. En este contexto, la presente tesina tiene como objetivo evaluar el impacto de un programa formativo centrado en el sistema Sol-Tierra-Luna, debido a su carácter transversal en el currículum escolar y a la presencia de concepciones alternativas asociadas a estos contenidos en docentes de Educación Básica. Para ello, se elaboraron rúbricas aplicadas a tickets de entrada y salida, así como a tareas complementarias del curso. Los resultados evidencian mejoras en los cuatro ejes temáticos abordados, aunque persisten dificultades conceptuales. El formato del curso y las estrategias de evaluación utilizadas favorecieron la identificación de debilidades y el refuerzo de los aprendizajes.