Implementación del enfoque bilingüe intercultural en el contexto de pandemia durante el primer semestre del 2021, en el ciclo de educación parvularia de la escuela especial Anne Sullivan para niños sordos.

Abstract

En Chile, el enfoque Bilingüe Intercultural, se encuentra en vías de posicionarse como la forma idónea de llevar a cabo la educación de las personas Sordas. No obstante, este enfoque aún no logra instalarse con solidez en las instituciones educativas. Ante ello, resulta atingente focalizar esta investigación en la implementación de dicho enfoque en la escuela especial Anne Sullivan para niños Sordos, considerando que es la primera de Latinoamérica en impartir Educación Pública para Sordos, declarando dentro de su Proyecto Educativo Institucional, un cambio de enfoque a partir del año 2017. La presente investigación se centra en el nivel de Educación Parvularia, contemplando lo fundamental de esta etapa para el desarrollo lingüístico, cultural e identitario, los cuales, además, representan los principios fundamentales que plantea el enfoque. Asimismo, se considera el desafío actual de llevar a cabo la Educación en contexto de pandemia. Finalmente, se reconoce que la escuela aún se encuentra en un periodo transitorio, al no evidenciar la consolidación de todos los elementos que contempla el enfoque, ante ello se pretende aportar con información relevante que promueva la mejora por parte de la institución, y por ende a la calidad de la Educación de los estudiantes Sordos.