Apropiación respecto en las ciencias naturales comparando educación para personas jóvenes y adultas (EPJA) y sistema regular : Estudio exploratorio, situado en la Región Metropolitana.

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar la apropiación en las Ciencias Naturales por parte de los estudiantes de Educación para Personas Jóvenes y Adultas (EPJA), y comparar sus resultados con los estudiantes del Sistema Regular. Para ello se realizó una investigación de tipo exploratorio, descriptivo y mixto, ya que se realiza con el objetivo de examinar un tema de investigación poco estudiado con la finalidad de recoger información sobre una población y someterla a un análisis. Por medio de la aplicación de un instrumento en formato escala de Likert con nueve proposiciones. Los resultados obtenidos demuestran que hay un grado más bajo de apropiación en las Ciencias Naturales por parte de los estudiantes EPJA en comparación con los estudiantes del Sistema Regular, adicionalmente, se identificó que las proposiciones N°5 y N°9 presentan diferencias estadísticamente significativas. Por lo que se sugiere ahondar en estas proposiciones y validar instrumentos enfocados en el contexto EPJA.