Percepción de los y las estudiantes con discapacidad visual de la Universidad de Santiago de Chile sobre los limintes que propician la partricipación plena y en igualdad de oportunidades[tesis]

Abstract

En Chile, a raíz de la Convención de Derechos Humanos para Personas con Discapacidad, ratificada en 2008, la promulgación de la ley 20.422/10 que indica a las instituciones de educación superior sobre la realización de ajustes razonables y la Ley 21.091/18 que indica la promoción de la inclusión, eliminación y prohibición de todas las formas de discriminación, se ha incrementado fuertemente el ingreso de Personas con Discapacidad visual a instituciones de educación superior. Generando la necesidad dentro de las instituciones de educación superior, de contar con un insumo que pueda entregar lineamientos que faciliten estos procesos académicos dentro de las mismas. Puesto que el ingreso, permanencia y/o egreso pueden verse entorpecidos por no identificar las barreras presentes en el contexto académico de personas con discapacidad visual. Teniendo en cuenta lo anterior, se lleva a cabo una investigación que reúne información teórica y práctica mediante entrevistas semiestructuradas a estudiantes con discapacidad visual de la Universidad de Santiago de Chile sobre aspectos claves para su inclusión, entregando un insumo valioso con respecto a la validación de estos aspectos dentro del contexto y cultura de educación superior para la población con discapacidad visual.