Propuesta de programa de inclusión para apoderados haitianos en el Colegio Pedro Aguirre Cerda de Cerrillos[tesis]

Abstract

Esta investigación se desarrolla en la escuela básica Pedro Aguirre Cerda, de la comuna de Cerrillos, una escuela que acoge una gran cantidad de estudiantes y familias no hispanohablantes. Esta memoria nace a partir de nuestras inquietudes como futuros profesores de lengua extranjera, con respecto a los posibles problemas de comunicación entre los padres no-hispanohablantes y los centros educativos. Esta situación podría afectar la inclusión intercultural y al rol de los padres, como al apoyo del proceso de formación de sus hijos. Es así como en una investigación cualitativa para conocer el contexto en profundidad y específicamente con una metodología de investigación-acción que busca un cambio en las dinámicas de un medio en específico, hemos diseñado un programa de inclusión que considera aspectos lingüísticos, culturales y administrativos. Estos temas han sido detectados a través de encuestas y entrevistas que han demostrado las debilidades y fortalezas de las iniciativas realizadas con anterioridad, las opiniones y deseos de los encuestados han identificado el idioma como el obstáculo principal y transversal para lograr la inclusión. Trabajamos con algunos miembros de la comunidad escolar, como profesores, funcionarios, padres y la directora del centro educativo, quien ha abierto las puertas y demostrado su compromiso y deseo por un cambio.