Laboratorio material: La participación en acciones artísticas en la expansión del aula.

Abstract

La presente investigación desarrolla un “laboratorio material”, como espacio educativo, creativo, nómade, y de participación, para la expansión del aula y la asignatura de artes visuales en la educación formal, tanto el aula física, como los materiales de la asignatura. En este espacio se desarrollan metodologías situadas y no tradicionales de investigación, flexibles y dinámicas acorde a un tiempo de cambios, estímulos e inestabilidad social. El proyecto se genera, a partir de la constatación problemática de la estandarización de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las artes visuales en la escuela formal, en este caso subvencionada. ¿Cómo generar experiencias situadas que tengan sentido en relación con el contexto, desde un espacio que es fijo y estandarizado?, ¿De qué manera se crean vínculos con un territorio al habitarlo a partir de sus límites/fronteras y se dialoga con la comunidad? ¿Cómo la escuela se abre a lo que sucede en su entorno cercano?. Para responder a estas preguntas, el laboratorio promueve “acciones” artísticas colectivas, mediante la utilización de materiales cotidianos, lo que permitiría flexibilizar y desjerarquizar los procedimientos de enseñanza y aprendizaje. En la práctica se evidencian cuatro conceptos claves: aula expandida, educación artística, participación, acción artística. La recopilación de información se establecen mediante la “Investigación en las artes”, “perspectiva de la acción” o “perspectiva inmanente” (Borgdorff, 2010). A modo de conclusión o cierre, se establece que el proyecto aporta a la asignatura de artes visuales, como también, de manera interdisciplinar y a toda la escuela en el contexto educativo, sobre todo en el ámbito metodológico, acentuando el rol del docente como investigador, y vinculando la práctica artística personal, con la práctica educativa.