Una Ciudad desde Las Niñeces: Mapeo y Cartografía de los Lenguajes Artísticos Visuales.

Abstract

La presente investigación se inscribe en el campo de investigación sobre educación parvularia, educación artística y la sociología de la infancia, problematiza la producción del espacio desde un enfoque crítico al adultocentrismo, evidenciando la exclusión de las niñeces en su configuración. Se propone reconocerlas como sujetas productoras de espacialidad, capaces de construir significados situados sobre el entorno. El estudio tiene por objetivo valorar las voces de las niñeces en nivel transición II de educación parvularia mediante la integración de los lenguajes artísticos para la realización de sus derechos y participación activa en el espacio urbano. Metodológicamente, se adopta un enfoque cualitativo, exploratorio-inductivo, sustentado en la investigación-acción participativa y el Enfoque Mosaico. Los hallazgos muestran que las niñeces elaboran representaciones complejas del espacio, articulando dimensiones sensoriales, afectivas y simbólicas. Se concluye que su participación fortalece la agencia infantil, tensiona las lógicas adultocéntricas