Percepciones y representaciones de los docentes de la carrera de Ingeniería en electricidad y automatización industrial en sedes de DUOC UC sobre las competencias matemáticas requeridas para lograr las competencias de egreso.

En los últimos años en Chile la valoración de los Institutos Profesionales ha ido aumentando, desde el mundo empresarial que necesita de capital humano, técnicos mejor capacitados, especialistas en su área para el progreso y el desarrollo del país. Y, por otro lado, desde los jóvenes que ven en ellos una posibilidad de lograr el sueño de ser profesionales, disminuyendo la brecha de desigualdad social. Comprendiendo que el enfoque del Instituto Profesional es distinto al universitario es que este estudio pretende establecer las competencias matemáticas en la carrera de ingeniería en electricidad y automatización industrial en el instituto Duoc UC desde la percepción y representación social de los docentes de la especialidad para lograr un aprendizaje significativo.