Concepciones que poseen Educadoras de párvulos sobre la formación ciudadana en niños y niñas de la primera infancia, pertenecientes a jardines infantiles y colegios de la Región Metropolitana[tesis]

Abstract

En el contexto actual chileno, no existen antecedentes de las concepciones de las Educadoras de párvulos, sobre los procesos de formación ciudadana en niños y niñas de la primera infancia, temática que influye directamente al desarrollo social, político y cultural de los espacios pedagógicos y cómo enfrentan y entienden niños y niñas de la educación parvularia, las relaciones sociales en nuestro país. Lo anteriormente mencionado es uno de los motivos que fomenta esta investigación, en dónde nos enfocamos en develar las concepciones y prácticas pedagógicas de 11 Educadoras de párvulo, de distintos centros educativos de la Región Metropolitana. Esta es una investigación de carácter cualitativo que dará cuenta de las diversas concepciones, conocimientos, obstáculos que presenta la formación ciudadana a nivel social, los resultados que generan estos procesos en niños y niñas y las prácticas pedagógicas que poseen las Educadoras de párvulos con respecto a los procesos de formación ciudadana. Los resultados obtenidos a través de las entrevistas semi estructuradas y el grupo focal, realizado en esta investigación, demuestran que las Educadoras de párvulos, poseen una concepción sobre la formación ciudadana desde la convivencia social y democrática, una concepción del niño/a socio crítica política y la visión sobre el rol de la educadora de párvulos como una agente democrática, mediadora e investigadora. Desde este mismo rol se presentan las prácticas pedagógicas en los procesos de formación ciudadana, desde la participación, la generación de espacios democráticos y el vínculo con las comunidades, así mismo se evidencian como resultados de los procesos de formación ciudadana, la construcción de aprendizajes, evidenciando al niño y niña como sujeto reflexivo, con mayor poder de relación social y protagonista de sus propios aprendizajes. Este documento acerca de las concepciones de las Educadoras de párvulos sobre la formación ciudadana culmina con las proyecciones de la generación de espacios de discusión profesional 7 como método de formación en cuánto a esta temática para Educadoras de párvulos, y la creación de espacios democráticos y de participación con y para niños y niñas, a través de cabildos ciudadanos infantiles.