Cruzando puentes en la escuela : Metodología del caminar y la cianotipia para establecer conexiones con la movilidad, la memoria y el territorio en Lo Barnechea.

La estructura estandarizada y homogénea de las salas de clases reflejan un marcado sesgo conductista, que condiciona la enseñanza y el aprendizaje, por tanto, nuestra forma de relacionarnos. Surge entonces la pregunta: ¿Cómo se pueden construir y articular relaciones entre el cuerpo, el paisaje y la memoria? La investigación “Cruzando puentes en la escuela” explora dos formas de movilidad, por una parte, las derivas colectivas con estudiantes en Lo Barnechea, territorio cercano a la escuela, y por otra, las derivas personales en silla de rueda en el entorno del hogar. En ambas, se propone como objetivo expandir el espacio de la sala de clases en el espacio ciudad y con ello promover un ejercicio didáctico situado en el territorio inmediato. La investigación práctica se complementa con la revisión de documentación histórica del territorio investigado y, los referentes artísticos y teóricos del caminar. Las imágenes de esta investigación -documentos, registros y huellas-, producidas por mí o por mis estudiantes durante las derivas, se recogen posteriormente en dispositivos editoriales que imprimo por medio de la técnica de la cianotipia. Tanto la técnica -cianotipia-, como los soportes editoriales artísticos, abren nuevas reflexiones sobre el movimiento, la circulación y la reproductibilidad. Estos son puestos en diálogo con la experiencia previa realizada. A modo de conclusión, puedo aseverar que desplazarse es un acto cognitivo y creativo. Su potencial estriba en que transforma la escuela y la asignatura de artes visuales, de manera simbólica y material. A su vez, nos permitie conocer conociéndonos y cuestionar los discursos dominantes sobre territorio y educación.