The effect of task-based language teaching through distance learning on young learners' vocabulary and speaking[tesis]

Abstract

Esta tesis, titulada "The effect of task-based language teaching through distance learning on young learners' vocabulary and speaking", fue realizada por Christian Dhayan Vega Sepúlveda en 2021 para optar al grado de Magíster en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. La investigación aborda los desafíos de la enseñanza del inglés en un contexto de educación a distancia derivado de la pandemia de COVID-19 en una escuela socialmente vulnerable de Santiago.

El objetivo general fue determinar el efecto del enfoque de Enseñanza de Lenguas Basada en Tareas (TBLT) en el aprendizaje de vocabulario y el desempeño oral de estudiantes de segundo año básico mediante tareas remotas. La metodología empleada fue de corte cuantitativo con un diseño de investigación-acción, utilizando una muestra de 52 estudiantes divididos en un grupo control y uno experimental, a quienes se les aplicaron pretests, posttests y tratamientos específicos basados en guías de aprendizaje y cápsulas de video.

Los resultados clave indican que el enfoque TBLT tuvo un impacto positivo, aunque menor, en el grupo experimental en comparación con el control, logrando una mejora moderada en la precisión oral y el dominio léxico. Como conclusión, se establece que el TBLT es un método viable y adaptable para entornos educativos complejos y remotos, destacando además que el apoyo de los padres fue fundamental para asegurar la continuidad del proceso de aprendizaje en condiciones de vulnerabilidad tecnológica.

Nota: Resumen realizado con IA, versión de modelo Gemini 1.5 Pro.