Strategies to teach english as a foreign language to students with mild to moderate hearing loss within the chilean public educational context[tesis]

Abstract

Este trabajo de memoria de título, busca recopilar y sugerir estrategias que promuevan la enseñanza de inglés como lengua extranjera a estudiantes con pérdida auditiva (media a moderada) inmersos/as en el contexto de la educación pública chilena. Consiguientemente, busca compartir dicha información con profesoras y profesores de inglés para facilitar el proceso de enseñanza a estudiantes con estas características. Sustentado en la literatura nacional e internacional existente, y a través de encuestas realizadas a educadores diferenciales y profesoras y profesores de Inglés respectivamente, buscamos recolectar experiencias en torno a prácticas pedagógicas enfocadas en atender las necesidades educativas especiales de las y los estudiantes con pérdida auditiva (media a moderada) para, finalmente, crear un conjunto de estrategias con el propósito de enriquecer la enseñanza del inglés a estudiantes con pérdida auditiva media a moderada. Asimismo, para lograr el objetivo mencionado anteriormente, este grupo de investigación ha creado material de apoyo para profesoras y profesores, el cual consta de diez imágenes alusivas a expresiones ocupadas regularmente dentro del aula.