Transdisciplina en la escuela :una propuesta pedagógica para octavo básico que integra la matemática y las ciencias naturales a través de la problemática del consumo eléctrico[tesis]

Después de dos años de pandemia por Covid-19 en el sistema educativo chileno existe mucha incertidumbre con respecto a los futuros de la educación en el país. En este contexto, las escuelas y los docentes han debido afrontar la crisis con estrategias enmarcadas en la excepcionalidad, proceso en el cual ha sido recurrente el re planteamiento del sentido de la educación, concibiendo este momento histórico como una oportunidad para democratizar la enseñanza a través de la colaboración, la contextualización, la flexibilidad de la práctica pedagógica y la vinculación disciplinar. El presente trabajo plantea la promoción del trabajo transdisciplinar en el aula, como una manera de aportar en el tratamiento de la crisis educativa actual y de apoyar la labor docente, a través de una investigación cualitativa de tipo fenomenológica-descriptiva, que levanta una propuesta pedagógica transdisciplinar para octavo básico, sustentada en la Teoría de la Complejidad de Edgar Morín, que integra las asignaturas de Matemática y Ciencias naturales por medio de la problemática del consumo eléctrico. Esta propuesta fue nutrida de la experiencia de docentes que han ejercido en pandemia y considera las nuevas perspectivas curriculares que han surgido en este período.