El rol educativo del educador diferencial en el Programa de Integración Escolar (PIE), a nivel de enseñanza media, en dos Liceos de Santiago[tesis]

Abstract

Con el propósito de despejar supuestos de investigación, referidos a atención de las NEE en enseñanza media y la FID enfocada en enseñanza básica, es que surge como objetivo general explicar el rol educativo del educador diferencial en el PIE, a nivel de enseñanza media, en dos Liceos de Santiago. El marco referencial contiene temas sobre rol educativo, relacionándolo al educador diferencial, historia de la Educación Especial y el funcionamiento del PIE. El marco metodológico se construye desde el paradigma naturalista interpretativo, enfoque cualitativo, tipo de investigación descriptivo y el diseño corresponde a un estudio de caso de tipo múltiple. Se contextualiza mediante los sujetos participantes, los lugares donde se realizó, los instrumentos que se utilizaron, los procedimientos pertinentes y los criterios de ética y rigor metodológico correspondientes. Luego, desde el análisis de contenidos, se trabajaron dos niveles: descriptivo e interpretativo. Para concluir con las reflexiones finales y proyecciones, donde se obtienen resultados específicos en cuanto al rol educativo, desde lo pedagógico y lo administrativo, que cumple el educador diferencial en enseñanza media. Emergiendo de la realidad del contexto, la importancia del rol social que este profesional desempeña, lo cual implica el rechazo de los supuestos investigativos propuestos.