La psicomotricidad y la potenciación de las habilidades socioemocionales y comunicacionales de niños y niñas con Condición del Espectro Autista que cursan primer ciclo escolar[tesis]

Abstract

El presente estudio se centra en indagar el trabajo educativo dirigido al desarrollo de habilidades socioemocionales y comunicacionales en niños y niñas que presentan autismo, condición en la cual se interviene a partir de modelos con diferentes perspectivas y modos de operar, sin embargo, el menos visibilizado es el desarrollado por la psicomotricidad, sobre todo por tener un carácter integral, por ello resulta interesante profundizar este tipo de intervención. Esta investigación tiene por objetivo describir la implementación de estrategias que potencian las habilidades socioemocionales y comunicacionales de un grupo de educadores/as con formación en psicomotricidad en niños y niñas con CEA que cursan primer ciclo escolar y se caracteriza por ser de tipo fenomenológica, enmarcarse dentro del paradigma interpretativo y del enfoque cualitativo. Para la consecución del objetivo se realiza una revisión de la literatura la cual se contrasta con información recabada a partir de entrevistas, pudiendo concluir que las educadoras con formación en psicomotricidad potencian el desarrollo de las habilidades socioemocionales y comunicacionales en niños y niñas con CEA que cursan primer ciclo escolar a través del trabajo de la corporalidad, espontaneidad y emocionalidad y, además, mediante el trabajo grupal.