La exploración de la escucha activa musical en un contexto de Educación Artística Chilena.

Abstract

La presente investigación, titulada “La exploración de la escucha activa musical en un contexto de educación artística chilena”, tiene como objetivo analizar la escucha activa musical como un fenómeno multidimensional, considerando sus implicancias en los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir de las percepciones y prácticas de docentes y estudiantes. El estudio se enmarca en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso instrumental de alcance exploratorio-descriptivo. Para la recolección de datos se emplearon entrevistas semiestructuradas y observaciones no participantes. La muestra estuvo compuesta por cinco docentes y diez estudiantes, mientras que las observaciones se realizaron en asignaturas del plan de formación artística en Artes Musicales de segundo medio y tercero medio. Los resultados evidencian la ausencia de un conocimiento explícito del concepto de escucha activa musical, salvo en un docente. Sin embargo, los participantes manifiestan concepciones y experiencias que se aproximan a este fenómeno. Se destaca su valor formativo tanto en el ámbito musical como personal. Asimismo, emergen elementos como la atención, presente transversalmente en las prácticas, y la estética como posible fundamento. La escucha activa se vincula principalmente con prácticas activas que involucran el cuerpo y la ejecución instrumental. Se concluye que, aunque no existe un reconocimiento conceptual generalizado, la escucha activa musical se manifiesta de forma implícita en las prácticas musicales y educativas, posicionándose como una habilidad relevante tanto en la educación artística como en la formación individual.