Representaciones sociales de inclusión / exclusión, de estudiantes migrados de Educación Media del Liceo Mercedes Marín del Solar A-5.

Abstract

La globalización trae consigo diferentes fenómenos, la migración es uno de ellos, lo cual tiene gran impacto para la sociedad actual y se observa también en nuestro país con un aumento significativo de la tasa de migrantes. El ámbito educativo no está exento de lo anterior. El Liceo Mercedes Marín del Solar A-5, ubicado en la comuna de Macul, cuenta con una alta matrícula de estudiantes migrantes y tiene la particularidad de que su sostenedor es la UMCE. Esto motivó a indagar sobre la inclusión de aquellos estudiantes, en razón que este fenómeno es tema central de la carrera de Educación Diferencial, sumando que en esta la diversidad cultural es abordada superficialmente. El objetivo principal de la investigación es conocer las representaciones sociales (R.S.) de inclusión/exclusión de los estudiantes migrantes. Al responder esto, tomamos en consideración información desde los estudiantes y no desde el quehacer pedagógico. La investigación es cualitativa y se desarrolló en base a un diseño fenomenológico, con carácter descriptivo-interpretativo. Se realizaron entrevistas semi estructuradas a seis estudiantes migrados de educación media, que llevan al menos un año en la escuela, más dos entrevistas, una al inspector y otra a un educador diferencial. Se transcribieron y posteriormente se realizó un análisis desprendiendo dimensiones, categorías y subcategorías para poder interpretar la información. Si bien la escuela no considera un programa destinado para los estudiantes migrantes, las R.S. elaboradas por ellos son basadas en aspectos sociales y emocionales con un sentimiento de inclusividad.