Experiencias educativas en el extranjero: Aportes de la pasantía de asistentes de español en Francia desde una mirada intercultural.

Como estudiantes de pedagogía en francés de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), participamos en el programa de asistencia de español en Francia. Esta experiencia nos enfrentó a diferencias socioculturales significativas entre los sistemas educativos chileno y francés. A pesar de ciertas similitudes, algunas divergencias pedagógicas generaron desafíos, especialmente al inicio, debido a nuestro desconocimiento del contexto educativo francés. La pregunta central que orienta este estudio es la siguiente: ¿qué competencias desarrolladas por las estudiantes de pedagogía en francés de la UMCE pueden enriquecer el programa de asistencia de español en Francia? ¿Y de qué manera las prácticas educativas chilenas pueden contribuir positivamente a dicho programa? Para responder a estas interrogantes, se adopta una metodología cualitativa, basada en los relatos de vida. Este enfoque permite explorar en profundidad las trayectorias personales y las experiencias interculturales vividas, a partir de relatos de vida. Este trabajo está dirigido a futuros asistentes de lengua y propone una reflexión en torno a la identidad educativa chilena, sus aportes potenciales y diversas estrategias de mediación intercultural.