Paradigmas del movimiento humano del área de la Educación Física que predominan en las actividades curriculares de la formación inicial docente de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación

El presente estudio aborda la temática de los paradigmas del movimiento humano, propuestos por Benilde Vásquez (2001) y su relación con la malla de formación inicial docente de la carrera de Pedagogía en Educación Física, Deporte y Recreación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, siendo los Paradigmas Biomotriz, Psicomotriz y Expresivo; y las actividades curriculares de la Especialidad de la Carrera (Área Formativas: Didáctica, Motricidad e Investigación) los objetos de estudios y análisis, respectivamente. La revisión de la literatura ha permitido corroborar, que la corriente Biomotriz ha sido, por décadas la predominante; sin embargo, modelos educativos emergentes en la educación física, junto a los paradigmas educativos de la pedagogía crítica y reflexiva han ido apareciendo fuertemente. El objetivo de la investigación es determinar qué paradigma del movimiento humano del área de educación física predomina en las actividades curriculares del área de especialización de la malla de formación inicial docente actual (año 2018). Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y un alcance de estudio exploratorio y descriptivo, se utiliza como herramienta para el tratamiento de datos cualitativos el Software Qualitative Data Analysis Atlas.ti 8 para Windows. Los resultados muestran que el paradigma biomotriz tiene la mayor presencia en las actividades curriculares de la malla, pero cuando se analiza por área de formación, el paradigma expresivo tiene fuerte y mayor presencia en las áreas de prácticas tempranas y profesional e investigación, innovación y gestión de la carrera.