La espiritualidad de las guías Montesori en el quehacer pedagógico del Jardín Infantil "Comunidad de niños y niñas Tricahue" Cerro Navia, Santiago de Chile[tesis]

Abstract

Esta investigación aborda la espiritualidad en la Educación Parvularia desde una deficiencia en el conocimiento, estudio y profundización. Según esto se presenta a María Montessori, quien plantea la espiritualidad como esencia de su filosofía educativa, siendo el niño la manifestación de esta. Como objetivo se propuso analizar las concepciones y experiencias educativas referentes a la Espiritualidad expresadas por las guías y co-guías Montessori del Jardín Infantil “Comunidad de niños y niñas Tricahue”, ubicado en Cerro Navia, Santiago de Chile. Por medio del enfoque cualitativo se realizaron entrevistas semiestructuradas a cuatro guías y un grupo focal con todo el equipo pedagógico, recopilando datos claves que permiten avanzar en develar estas concepciones y experiencias educativas realizadas en el Jardín Infantil. Como resultados se pueden destacar la coherencia entre la postura filosófica de las guías y las experiencias educativas mencionadas que realizan, demostrando un trabajo pedagógico enfocado en la espiritualidad de los niños y las niñas, incluso más allá de las prácticas propias del método. Por último, se busca aportar a una mirada más integral de la infancia y de los adultos y adultas que acompañan sus procesos educativos, desde la espiritualidad como elemento inherente al ser humano.