Estratégias de planificación diversificada y trabajo coloborativo en la asignatura de artes visuales para estudiantes de enseñanza media con discapacidad visual pertenecientes a programas de integración escolar de la Región Metropolitana[tesis]

Dentro de la Ley General de Educación se estipula en el decreto N° 83 la aprobación de criterios y orientación de adecuación curricular orientado a estudiantes de necesidades educativas especiales, esto enfocado únicamente a la educación parvularia y básica. Teniendo en cuenta esto y la necesidad de ir propiciando una mayor inclusión en educación media, es que se hace indispensable un trabajo colaborativo entre docentes, aquello dentro de estos niveles (7º a 4° Medio) para desarrollar una pedagogía más inclusiva e integral y con ello fortalecer las metodologías y prácticas pedagógicas. Considerando la importancia del trabajo colaborativo y las estrategias de planificación diversificada es que se selecciona la asignatura de Artes Visuales para indagar y analizar estas, entre el docente de aula y docente diferencial, al verse incluido un estudiante que presenta discapacidad visual en el aula, específicamente en la enseñanza media.