Percepción de los docentes de la evaluación de objetivos de aprendizaje transversales en el primer ciclo de educación básica, en una escuela municipal de una comuna de Santiago.

La presente investigación considera como tema principal, la evaluación y los Objetivos de Aprendizaje Transversales de la Educación Básica, dada la tensión permanente que existe entre los propósitos de formación integral de estudiantes en el marco legal curricular y la realidad que se vive en las aulas de acuerdo a los diversos contextos que existen. Para ello se considera como objeto de estudio un grupo de docentes que ejercen en el primer ciclo de enseñanza básica de una escuela de dependencia municipal en una comuna de Santiago en la Región Metropolitana. De este modo, se espera indagar en la percepción que tiene el conjunto de profesionales acerca de la evaluación que se lleva a cabo de los objetivos previamente mencionados; la cual es posible conocer en profundidad de acuerdo a los relatos de sus experiencias mediante entrevistas en una investigación de tipo cualitativa. Los resultados obtenidos permitirán establecer de qué manera se lleva a cabo el proceso de evaluación de Objetivos de Aprendizaje Transversales en la realidad estudiada, y también, cómo percibe este proceso el grupo de docentes, contrastando su visión con lo estipulado en teorías y lineamientos ministeriales, para así evaluar el grado de coherencia y conexión que existe entre teoría y práctica.