Propuesta didáctica para el módulo de ambiente y sostenibilidad de tercero y cuarto medio[tesina]

Abstract

La educación científica en Chile y el mundo ha experimentado un cambio de paradigma importante en los últimos años, moviéndose desde un enfoque orientado a la adquisición de conocimientos y habilidades científicas hacia uno que prioriza el aprendizaje y desarrollo de habilidades y competencias orientadas a la participación ciudadana y la alfabetización científica a través de un educación científica que integra las distintas ciencias, como se observa en la asignatura de ciencias para la ciudadanía propuesta en el programa curricular chileno. Dentro de las corrientes que han surgido de este cambio de enfoque se encuentra la educación científica orientada al activismo, corriente que busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para enfrentar problemáticas sociocientíficas a través del activismo informado por sus conocimientos y habilidades científicas, poniendo un énfasis en la participación ciudadana de manera colectiva o individual. Este trabajo se posiciona dentro de esta corriente, construyendo una propuesta de ciclo de enseñanza-aprendizaje en el que se construirá una experiencia de activismo para combatir el deterioro ambiental de un espacio local, en particular respondiendo al deterioro ambiental del humedal O’higgins, ubicado en la comuna de Quilicura, Región Metropolitana.