Influence of anglophone culture in diverse chilean educational contexts through artistic elements:an analysis on students' self-concept[tesis]

Nuestro proyecto de seminario consiste en un estudio que, principalmente, se enfoca en el autoconcepto de estudiantes en contextos chilenos, y cómo este, bajo el alero de elementos artísticos utilizado como material auténtico, se ve influenciado mediante la enseñanza/aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La problemática de esta investigación surge bajo la idea de que el mundo anglo-parlante está constituido como una cultura hegemónica con influencia a nivel global. Esta cultura se impone mediante diversas expresiones, siendo una de ellas los elementos artísticos originalmente creados en Inglés, el cual influye en la construcción de la identidad de estudiantes al aprender un idioma. Por lo tanto, se procura identificar la influencia de elementos artísticos en contextos educativos chilenos. Para elaborar esta tesis, se recopilaron datos utilizando métodos mixtos mediante talleres de Inglés en establecimientos educacionales y encuestas de percepción del aprendizaje en tres establecimientos educativos de la Región Metropolitana. Se descubrió que el uso de elementos artísticos tiene ventajas para el autoconcepto de los estudiantes a nivel cognitivo, social, cultural, y emocional. Así también, se logró evidenciar que los estudiantes generaron conexiones culturales entre los elementos artísticos presentados y su propia realidad cultural.