El fenómeno de la violencia escolar en la escuela básica los cerrillos D-271: Una aproximación desde la educación pública en entornos vulnerables de la comuna de Cerrillos.

La sociedad chilena ha venido presentando un creciente aumento de la violencia en diversos ámbitos de la vida. Se plantean a través de los medios de comunicación de manera constante situaciones que afectan la tranquilidad de las personas. Se sostiene incluso que existiría una legitimación de estos procesos, para tal efecto podemos señalar la “narco cultura” como un ejemplo paradigmático. La escuela como institución no está exenta de los fenómenos macro de una sociedad. En este sentido se ha evidenciado la existencia de la violencia entre pares como un fenómeno que está presente en las unidades educativas y que posee manifestaciones más reiteradas en las escuelas con mayores índices de vulnerabilidad, que da la casualidad por el sistema educativo chileno son las que están bajo dependencia municipal. Esta es la realidad de las escuelas públicas de la comuna de Cerrillos. El siguiente proyecto busca atendiendo al contexto socio cultural de la comuna, elaborar un Plan Curricular que a partir de la implementación de la Educación para la Paz en las distintas asignaturas de los niveles del primer ciclo básico, permita a las y los estudiantes disminuir los fenómenos de violencia entre pares, desarrollando en los docentes un conjunto de talleres de capacitación, para luego realizar un trabajo con los apoderados en torno a las reuniones de apoderados buscando mayores niveles de adherencia por parte de estos últimos y que permitan afianzar este cambio cultural al interior del establecimiento. Los talleres se plantean desde en un enfoque teórico-práctico, caracterizados por un trabajo colaborativo, democrático y con énfasis en la educación para la paz. Fundamental resulta el proceso creativo, emocional y curricular que de él se pueda desprender, de tal manera, que el resultado de este proyecto sea situado, simbólicamente significativo y compartido por todas y todos al interior de la escuela. Lo que sin lugar a dudas le otorga una legitimidad necesaria para su posicionamiento. El proyecto busca pues, ser una respuesta desde el interior del contexto escolar, que considera a sus actores y se construye desde la comunidad y para la comunidad. La estrategia para consolidar ese resultado esperado es el uso del currículum, a partir de nuevas estrategias que dialogan con los sellos escolares del establecimiento, siendo el más importante la educación para la paz.