Propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes con trastorno espectro autista (TEA) de primer ciclo escolar[tesis]

Abstract

La siguiente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta didáctica para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de primer ciclo escolar de enseñanza básica, tendiente a desarrollar habilidades sociales vinculados con los Objetivos de Aprendizaje Transversales encontrados en el currículum nacional. Para ello, se llevó a cabo una exhaustiva revisión bibliográfica en el ámbito del trabajo de habilidades sociales con estudiantes con TEA, y se realizaron entrevistas semiestructuradas a profesionales que desempeñan su labor con este grupo de estudiantes, identificándose características del abordaje didáctico, estrategias pedagógicas, actividades y materiales más idóneos para el trabajo en el área de habilidades sociales. El recoger la experiencia docente, fue fundamental para el diseño definitivo de la propuesta. Con este material denominado T-Aprendo, se espera aportar con una propuesta que pueda desarrollar habilidades sociales en estudiantes con Trastorno Espectro Autista, adecuándose a sus contextos y necesidades. Por otra parte, constituye un insumo para la comunidad educativa con el propósito de orientar el trabajo en este ámbito, así como para levantar nuevas propuestas en un nivel escolar mayor o integrando el desarrollo de otras habilidades fundamentales para el aprendizaje y la integración de niños y jóvenes con TEA. Finalmente, se espera contribuir a estudiantes de Educación diferencial para ahondar en los Trastornos del Espectro Autista y se animen en el desarrollo de la investigación dentro de esta área.