Concepciones de un grupo de docentes de escuelas/aulas hospitalarias de la Región Metropolitana acerca de la incorporación de la psicomotricidad en el proceso de aprendizaje.

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal revelar las concepciones que un grupo de docentes de Aulas/Escuelas Hospitalarias en la Región Metropolitana de Chile tiene sobre la incorporación de la psicomotricidad en el proceso de aprendizaje. Esta indagación surge de la necesidad de comprender cómo dichas concepciones influyen en la planificación y ejecución de estrategias pedagógicas que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes hospitalizados. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo y corresponde a un estudio de casos múltiples, conformado por docentes de distintas áreas que se desempeñan en tres Aulas/Escuelas Hospitalarias de la Región Metropolitana. Para la recolección de la información se emplearon entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron analizadas en profundidad, permitiendo comprender las percepciones, experiencias y prácticas de los docentes respecto a la psicomotricidad en el aprendizaje.