Manual de estretegias pedagógicas para la enseñanza de la unidad de folclor de manera virtual

Abstract

La docencia nunca deja de especializarse ya que la educación y/o el conocimiento siempre está evolucionando a lo largo del tiempo, donde nunca se podrá saber concretamente qué pasará con ella pues cada día ocurren sucesos que nos transforman como sociedad. Así fue y es el caso de la pandemia por COVID-19 donde esta generación no estaba preparada para cambiar de contexto desde una educación presencial a una totalmente virtual, tanto con los estudiantes como con los profesores, y es aquí donde los últimos mencionados tuvieron que reinventar sus estrategias para hacer llegar la materia a sus pupilos. A partir de lo mencionado anteriormente, es pertinente la investigación debido a la formación actual que los docentes de Educación Física reciben sobre el uso de TIC’s para darle aplicación en el área del folclor. Con relación a la problemática, la investigación presenta como objetivo “Crear un manual con estrategias pedagógicas para la enseñanza online de la unidad de folclor en educación física”. Para alcanzarlo, las investigadoras recopilan consideraciones teóricas en torno a la temática del folclor, sus implicancias para la educación, y, en particular para la Educación Física; el uso de TIC’s en la educación, y las estrategias pedagógicas y didácticas en la asignatura de Educación Física. Como métodos empíricos las investigadoras deciden utilizar la selección de información bibliográfica y documental, un cuestionario que es aplicado a una muestra definida de expertos en TIC’s para obtener información sobre las consideraciones y acciones a realizar para sacar más provecho a una estrategia pedagógica de uso de TIC’s; y finalmente una encuesta para obtener información sobre el desarrollo de sus clases de educación en contexto virtual, principalmente en la unidad de folclor. Los resultados obtenidos evidencian que los docentes utilizan tanto la modalidad asincrónica como sincrónica, utilizando la creación de video-cápsulas como principal estrategia pedagógica por sus ventajas de tiempo, siendo también un material reutilizable y dinámico. Como herramienta sincrónica es utilizada la aplicación de Zoom contándose en tiempo real con sus estudiantes, pero los docentes expresan que los problemas de señal o falta de motivación o interés no permiten el debido feedback para un aprendizaje significativo. Finalmente se evidencia que la aplicación de la unidad de folclor del currículo educacional, se da principalmente en la educación básica priorizando la enseñanza de nuestra danza nacional.