Implementación de la metodología interaccional integrativa de los titulados y tituladas de Educación Diferencial con mención en Problemas de Aprendizaje de la UMCE al integrarse al campo laboral [tesis]

Abstract

La presente investigación trata acerca de la Implementación de la Metodología Interaccional Integrativa de los titulados y tituladas de Educación Diferencial con mención en Problemas de Aprendizaje de la UMCE al integrarse al campo laboral. El trabajo se realiza durante los meses de marzo y diciembre del año 2022 en colaboración con la línea de investigación de la Metodología Interaccional Integrativa. En esta investigación se busca describir el proceso de aplicación de la MII y los elementos realizados por los titulados en relación con diferentes criterios preestablecidas tales como, nivel de implementación, grado de implementación, contexto de implementación, experiencia de implementación, descripción de contexto, facilitadores observados, obstaculizadores observados y cambios de los estudiantes. Desde aquí, la investigación realizada consiste en un estudio de carácter cualitativo, utilizando como estudio de caso al Departamento de Educación Diferencial de la Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, conformando la muestra por titulados y tituladas de Licenciatura en Educación y Pedagogía en Educación Diferencial mención Problemas de Aprendizaje, de esta misma institución. Dentro de las conclusiones se destaca que todos los titulados y tituladas han implementado algunos de los elementos que la MII contempla. A su vez, se evidenció la existencia de grandes cambios en los y las estudiantes, relacionados directamente con los objetivos principales de la metodología, como, por ejemplo, mayor interés y disposición hacia el aprendizaje por parte de los estudiantes, entre otros. Todo esto con la finalidad de aumentar la autoestima, la seguridad en sí mismo, mejorar la disposición emocional y generar mayor autonomía.